2018年教师资格证考试:小学《教育教学知识与能力》高频考点(四)

来源:山香教育时间:2018-09-20责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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2.教育学的创立阶段 
创立阶段的代表人物及其教育思想

代表人物

代表著作

教育思想

夸美纽斯(教育学之父)

《大教育学》(1632)
——教育学成为一门独立学科的标志

①教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则; 
②教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;
③教学思想:“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

④教学内容:规定了百科全书式的课程: 
⑤教学方法:首次提出并论证了,直观性、系统性、量力性、巩同性和自觉性等一系列教学方法。

卢梭

《爱弥儿》

①倡导自然教育“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里就全变坏了”; 
②倡导儿童本位的教育观。要高度尊重儿童。

康德(教育学作为一门课程在大学里讲授,早始于康德)

①人的所有自然禀赋都有待于发展,才能生存,“人是唯一需要教育的动物”; 
②教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋,使人人都成为自身,成为本来的自我,都得到自我完善。

裴斯泰洛齐

《林哈德和葛笃德》《葛笃德怎样教育她的子女》

求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;二是就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位; 
③提倡情感教育,爱的教育; 
④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

洛克

《教育漫话》

①提出“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论,天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”,主张取消封建等级教育,人人都可以接受教育; 
②主张绅士教育。绅士的教育要把德行的教育放在首位,主张绅士教育应在家庭实施。

赫尔巴特(科学 
教育学之父、传统教育学代 
表人)

《普通教育学》   (1806)  ——标志规范教育学建立

①以伦理学和心理学作为教育学的理论基础: 
②强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点: 
③提出“四阶段教学”理论,将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段,后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”; 
④教育性教学原则:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学”: 
⑤教育的目的:培养良好的社会公民。

杜威(实 
用主义哲学创始人、现代教育代表人物)

《民主主义与教育》

①新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”; 
②教育即生活;教育即生长;学校即社会; 
③教育即经验的改组或改造:这是其教育思想的基础与;④五步教学法:创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难:验证这个假设; 
⑤提出了教育无日的论。

陶行知 
(人民教育家,先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学)

《中国教育改造》

提出了“生活即教育…‘社会即学校”“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论。主要内容有: 
①“生活即教育”:生活决定教育.教育与实际生活相联系; 
②“社会即学校”:传统学校在“学校与社会中间造了一道高墙”,“社会即学校”就是为了冲破这堵“高墙”,从而把学校伸张到整个社会,在这所“伟大的学校”里,人人可以做先生,人人可以做学生,“随手抓来都是活书,都是学问,都是本领”; 
③“教学做合一”:教的方法要根据学的方法;学的方法要根据做的方法。事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教,教与学都以做为中心。

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