关键词： 全国招教 2017

一、单项选择题

1.美国心理学家加德纳提出的智力理论是（  ）

A.智力的二因素论B.智力的三维结构论

C.智力的三元理论D.智力的多元理论

2.对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的（  ）

A.流畅性B.独创性

C.目的性D.变通性

3.《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）

A.国务院

B.国家教育部

C.全国人民代表大会

D.全国人民代表大会常务委员会

4.教学设计先考虑的问题是（）

A.教学目标B.教学内容

C.教学方法D.教学环境

5.对于任性的学生应着重培养其意志品质的（）

A.自制性B.自觉性

C.果断性D.启发性

6.“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是（）

A.人越老越聪明 B.老年人流体智力没有衰退

C.老年人晶体智力还在发展 D.老年人有个别差异

二、多项选择题

1.关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有（  ）

A.情感与生理需要是否满足相联系

B.情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性

C.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容

D.情绪具有外显性、冲动性，而情感具有内隐性

E.情感是人和动物共有的

2.“怒发冲冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上词语所描写的心理活动有（  ）

A.认识过程B.情感过程

C.意志过程D.个性过程

3.我国教育领域的法律救济途径有（）

A.行政救济B.司法救济

C.非诉讼的调解、仲裁D.教师申诉

E.学生申诉。

4.根据《中华人民共和国教师法》的规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有（）

A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

B.提供需的图书、资料及其他教育教学用品

C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

D.支持教师制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为

E.地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。

5.人类认识的开端、思维活动的基础有（）

A.感觉    B.知觉

C.体验    D.想象

E.联想

参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】加德纳在心理学领域有影响的是他的多元智力理论。

2.D【解析】思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力；流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少；独创性是指思维角度十分独特、新颖；目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的变通性。

3.C【解析】《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过，并由中华人民共和国主席令第45号公布，自1995年9月1日起施行。

4.A【解析】教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。教学目标是整个教学设计中重要的部分，也是应先考虑的问题。

5.A【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。前者不能约束自己的行动；后者在行动中畏缩不前，惊慌失措，这是意志薄弱的表现。

6.C【解析】晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。显然，晶体智力与教育、文化有关，但在个体差异上与年龄的变化没有密切关系，晶体智力不因年龄增长而降低，有些人甚至因知识经验的累积，晶体智力随着年龄的增长而升高。

二、多项选择题

1.CD【解析】情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系。情感依赖于情绪，具有稳定性、深刻性。

2.BCD【解析】“怒发冲冠”体现的是情绪情感过程；“明知山有虎，偏向虎山行”体现的有意志过程，还有人的个性心理特征，如性格等。

3.ABCDE【解析】法律救济的渠道有四种：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。其中，行政渠道、仲裁渠道和调解渠道通称为非诉讼渠道。行政救济渠道主要有行政申诉和行政复议两种方式，教师申诉和学生申诉是其中的两种方式。

4.ABCD【解析】详见《中华人民共和国教师法》第九条规定。

5.AB【解析】略。

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