关键词： 教师资格证

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与幼儿沟通的原则

（1）适时的原则

适时的原则是指教师要把握与幼儿沟通的时机。沟通时要注意把握沟通的时间、地点，考虑幼儿所处的环境，以及幼儿的生理状况及情绪，通过这些，调整与幼儿沟通的内容，积极寻求主动与幼儿沟通的契机，只有把握了这些，才会使沟通产生事半功倍的成效。

（2）尊重的原则

人都需要被他人尊重，都想他人能尊重自己。因此，作为幼儿园教师要学会尊重幼儿。尊重的原则体现在教师与幼儿沟通中就是教师对幼儿所持有的态度，这种态度往往会直接影响到师幼的沟通是否顺利进行。教师要注意幼儿的心理需要，在与他们沟通时，要以积极的态度来尊重幼儿，认真地倾听他们的诉说，对诉说的内容要做出积极的反应，点头、询问，运用鼓励性的语言、身体的接触等表示，使幼儿感到在与教师的交流中有一份被关注、重视的尊重感。

（3）平等的原则

建立人格的平等关系，是师生间沟通的基础，也是幼儿是否愿意、喜欢和教师沟通的关键。因此，教师在日常生活中，要注意主动创设与幼儿沟通的时机，做他们的朋友。

（4）接纳的原则

每个人都想被人接纳，幼儿虽然很小，他们也不例外。接纳的原则即教师站在孩子的角度，去用宽容的态度，在充分理解幼儿的基础上，进行沟通。这时，幼儿在情感上易于接受教师的启发和劝导，有利于问题的解决。很多事例告诉我们，当幼儿在遭遇到冲突或挫折时，他们往往希望寻求成人的同情和接纳。成人对孩子表现出接纳，会有效地缓解至消除幼儿的心理紧张和情绪不安，即使在幼儿的所作所为并不合乎情理的情况下，教师也要接纳幼儿，等他们的情绪过后，再与幼儿慢慢理论，这时，幼儿能接受教师的引导和帮助，从而有效地保护了幼儿的自尊，能更好地解决问题。

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