关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

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一、单项选择题

1.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（   ）

A.开始知道自己的性别   B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色   D.较灵活地认识性别角色

2.刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现的是（   ）

A.幼儿健忘   B.记忆恢复   C.暂时性遗忘   D.不完全遗忘

3.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（   ）

A.直观性   B.生活性   C.活动性   D.保教合一

4.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉，这是幼儿（   ）的表现。

A.情绪的冲动性   B.情绪的易变性

C.情绪的两极性   D.情绪的感染性

5.（   ）是使人格各部分整合和统一起来的力量。

A.自我意识   B.生理自我   C.人格自我   D.社会自我

6.炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（   ）

A.再认   B.识记    C.保持   D.回忆

7.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于(   )方面的适应能力。

A.主动性   B.独立性   C.人际交往   D.规则意识

8.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是（   ）

A.依从性评价           B.对自己外部行为的评价

C.对自己的内在品质评价 D.对自己个别方面的评价

9.陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用(   )

A.小组教学法   B.游戏法   C.整个教学法   D.故事教学法

10.儿童能区分橘子和橙子，其使用的感知觉是（   ）

A.视觉    B.触觉    C.感觉   D.感知

参考答案：

一、单项选择题

1.C【解析】第三阶段的特点是刻板地认识性别角色（5～7岁）。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。

2.B【解析】记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。

3.D【解析】幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等。

4.A【解析】幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小，这种冲动越明显。

5.A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的力量。

6.A【解析】再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。

7.C【解析】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿的社会适应能力，包括幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处。

8.B【解析】从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。例如，题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部为作答。

9.C【解析】略。

10.D【解析】3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。比如对颜色的知觉，已经不停留在对射入眼帘的光线波长的反映，而把它归入某种颜色的类别，并且能够学会叫出颜色的名称，比如，幼儿会说“像橘子那样的颜色”或说出“橙色”，对物体的形状也是如此。

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