关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

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一．单项选择题

1.在幼儿的个体发展中，(   )是幼儿一切发展的基础和前提。

A.生命的健康存在      B.良好的个性品质

C.积极向上的精神      D.开发幼儿智力

2.如果概念A所表达的对象均在概念B所表达的范围之内；概念B所表达的对象有些在概念A所表达的范围之内，有些不在概念A所表达的范围之内，则称概念A与概念B之间存在真包含关系。根据上述定义，下列哪项中加点的两个概念是真包含关系(   )

A.启明星就是金星

B.榕树在很多城市被作为行道树

C.植物有时候也会表现出类似动物的行为

D.科学包括多种学科，例如气象学、遗传学等

3.下列关于能量转化的说法错误的是（）

A.核电站发电——核能转化为电能

B.电饭锅烧饭——电能转化为内能

C.热机工作——机械能转化为内能

D.太阳能电池——太阳能转化为电能

4.发现摆的等时性的是哪位科学家（）

A.伽利略    B.胡克    C.开普勒    D.牛顿

5.下列实验或调查活动中，应用了控制变量法的是（）

A.测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触

B.用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，观察前要对光将视野调亮

C.调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计

D.研究导体电阻与粗细的关系时，要保持导体的材料、长度和温度等不变

6.站在湖边俯视平静的湖面，可以看到：船儿在水面上漂浮，鸟儿在水中飞翔，鱼儿在白云中穿梭，青山倒立在水中。其中看到的场景中，由于光的折射而形成的是（）

A.船儿    B.鸟儿    C.鱼儿    D.青山

7.下列说法正确的是（）

A.用测电笔辨别火线与零线时，手指不能接触笔尾的金属体

B.有金属外壳的用电器，外壳一定要接地

C.发现电线着火时，应马上用水将火浇灭

D.发现有人触电时，应立即伸手把他拉开

8.物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步，下列表述正确的是（）

A.牛顿发现了万有引力定律

B.洛伦兹发现了电磁感应定律

C.光电效应证实了光的波动性

D.相对论的创立表明经典力学已不再适用

9.下列哪位科学家提出了原子论（）

A.道尔顿     B.盖·吕萨克

C.波义耳     D.阿伏伽德罗

10.白炽灯泡是谁发明的（）

A.西门子       B.爱迪生

C.马可尼       D.波波夫

二、材料分析题

11.某教师《思想品德·学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生：“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问：“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你难抵制，你崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。上课后，教师让学生按难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组难抵制诱惑的佳方案，并进行介绍，后教师点出教学主题“学会拒绝”。

问题：请结合新形势下教师课堂教学中的要求，谈一谈你对该教学案例的认识。

参考答案：

一．单项选择题

1.A【解析】在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。

2.D【解析】“A真包含于B”关键是“所有A都是B，但有的B不是A”。A项是同一关系；B项中两个概念关系未定；C项是互斥关系。D项中遗传学肯定是科学，但科学并不就是遗传学。

3.C【解析】热机工作是把内能转化为机械能，C项错误。

4.A【解析】意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，通过实验发现：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相等的，这在物理学中称为摆的等时性原理。

5.D【解析】当要探究一个量与其他多个量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。A、B项属于器具的使用方法，C项阐述的是统计方法，故A、B、C项均错误；D项明显属于控制变量法。本题答案为D项。

6.C【解析】看到船儿是光的直线传播形成的，鸟儿和青山是光的反射，只有看到鱼儿是光的折射形成的。

7.B【解析】使用测电笔时，笔尖金属体接触零线或火线，手须接触笔尾金属体，A项错误；有金属外壳的用电器须接地，否则可能发生触电事故，B项正确；发现电线着火时，需先切断电源，然后再救火，C项错误；一旦有人触电，千万不能用手将触电人拉开，这是非常危险的，应立即切断电源或用绝缘棒将导线挑开，使接触者尽快脱离电源，D项错误。

8.A【解析】法拉第发现了电磁感应定律，光电效应证实了光的粒子性，相对论的创立表明经典力学有局限性，只适用于低速宏观物体的运动，比不是不再适用，只有A项正确。

9.A【解析】道尔顿提出了原子论。

10.B【解析】爱迪生发明了灯泡。

二．材料分析题

11.(1)在主动体验中丰富感知、强化情感。教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验，不再只重所谓的“结果”。设计体现出了开放性和创造性。活动设计，一方面是弘扬主题，另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观,体现了新课程、新要求，激发了学生个体的自主精神与首创精神。

(2)在合作学习中去粗取精，去伪存真。小组学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往过程。在小组学习的过程中，学生不仅可以互相间实现信息与资源交流，不断扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。

(3)在实践中发展能力、健康成长。新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。课堂教学的整个教学活动不能被“神圣化”。教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做要有益的补充，促进学生的全面发展。教师的主要精力应当用于指导学生学习，帮助学生端正学习态度和提高学习技巧，改进学习方法，教会学生观察和思维，培养他们的能力，促进他们智慧的发展。

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