关键词： 特岗教师 2019

1.列宁说:“没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。” 这种情感是()。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.责任感

2.西西因为转学不适应新学校的氛围,一直郁郁寡欢,情绪低落,甚至影 响到睡眠和食欲,身体素质变差。西西的情况体现了情绪情感的( )功能。

A.感染

B.适应

C.健康

D.组织

3.武侠小说中经常出现这样的情境:前有悬崖,后有追兵,主人公此时的 动机冲突属于( )。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

4.与“绳可锯木断,水可滴石穿”相反的意志品质是( )。

A.任性

B.顽固执拗

C.独断性

D.优柔寡断

5.梁启超的家书中写到:“我是学问趣味方面极多的人,我之所以不能专职 有成者在此,然而我的生活内容,异常丰富,能够永久保持不厌不倦的精神,亦 未始不在此”梁启超。意在强调兴趣的( )的重要性。

A.广度

B.中心

C.稳定性

D.效能

6.一名女高中生今年以高分录取为中科大物理专业的学生。入学后, 她的扎实的专业知识受到同学们的交口称赞。可是,她的实验能力非常差,一连 三周下来,竟未能完整做好一个实验。上述案例体现了教学过程中遵循( )的 重要性。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师的主导与学生的主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

7..叶圣陶曾经说过,“凡为教者期于达到不须教。”其观点与下列哪个思 想相契合?( )

A.教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”

B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

D.教学从“关注学科”转向“关注人”

8.为了让学生理解氨的性质,小超老师在实验室里向学生演示喷泉实验。 该老师运用了( )教学方法。

A.实验法

B.演示法

C.实习作业法

D.欣赏教学法

9.下列教学组织形式表述正确的是( )。

A.我国早采用班级授课制的是 1862 年设立的京师大学堂

B.在进行分组教学时教师可以很好的辨别学生的能力和水平,进行恰当的分 组,以便因材施教

C.特朗普制是集班级授课制与个别教学的优点于一身的教学组织形式

D.道尔顿制为学生指定自学参考书目,因此,有利于调动学生的积极性,掌握系统知识

10.医生要祛除患者的疾病,对症下药,就须对患者进行仔细的检查。教 学工作也一样,教师只有了解导致学生成功或失败的原因,查明、辨认和确定学 生的不足和“病症”,才能帮助学生在原有的基础上获得大的进步。上述内容 体现了教学评价中的( )

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.诊断性评价

D.个体内差异评价

【参考答案解析】

1.C【解析】本题关键词是真理,属于理智感。D 选项中责任感属于道德感。责任感、义务感、是非感、和善恶感都属于道德感。

2.C【解析】情绪低落影响睡眠属于情绪情感的健康功能。健康功能两个方面:(1)积极的情感促进身体健康。如一个小丑进城,胜过一打医生;(2)消极 的情感影响身体健康。如情绪低落吃不好、睡不好。A 选项,动之以情属于感染 功能,指我的情绪能够感染你的情绪。B 选项适应功能帮助人适应生存,如伸手 不打笑脸人。帮助我们更好的适应社会。D 选项的组织功能指如果我们是积极的 情绪,就会注意一些美好的事物,变的开放、愿意接纳;如果我们是消极的情绪, 可能会失望、悲观,放弃一些东西。

3.B【解析】悬崖不想要,追兵也不想要属于双避冲突,因为两者都不想要。如今天晚上我既想撸串又怕胖属于趋避冲突,因为同一件事想做又不敢做。

4.B【解析】考试中常考意志品质相反的方面。题干中体现的是坚韧,坚韧 有两个极端:(1)过分坚韧属于顽固执拗,如不见棺材不掉泪、不见黄河心不死; (2)不能坚持,遇到困难立刻改变属于见异思迁。A 选项中任性是自制性的反 面,自制性的两个极端:(1)完全不控制自己属于任性;(2)过分控制自己,这 也不敢干那也不敢干属于怯懦。C 选项独断性与自觉性相反,自觉性的两个极端: (1)确定目标时完全不听任何人的建议属于独断专行;(2)谁的建议都听,墙 头草左右摇摆属于极易受暗示。D 选项优柔寡断是果断性的反面,果断性的两个 极端:(1)怎么都做不了决定,一直在纠结,优柔寡断;(2)一秒钟做决定,草 率决定、武断。因此题干中体现的坚韧应该选择顽固执拗。

5.A【解析】本题关键词为趣味多、异常丰富,属于广度。兴趣品质中的关 键词:(1)广度:多;(2)中心:专,偏好哪一个;(3)稳定性:久。(4)效能: 推动我去做、去实践。

6.B【解析】本题关键词“知识好”、“能力差”,因此需要掌握知识和发展能力相统一。

7.B【解析】“凡为教者期于达到不须教”,意思是教是为了不教,在学生自己会了的时候就可以不教,在教学中注重培养学生的能力,老师教的目的是让 学生能够自学,自己有学习能力。A 选项在教学活动中,要充分调动学生的积极 性,围绕学生来开展,不强调培养学生的能力。比较而言,单选题选择准确的。

8.B【解析】演示法是看主体(学生)在干什么,大部分学生在做就是实验 法,大部分学生在看就是演示法。如为了让学生理解氨的性质,小超老师请学生 三名学生代表上台做喷泉实验。此处,大部分同学还在看,这个例子还是演示法。 大部分学生都在做,就是实验法。判断的时候看主体。

9.C【解析】本题错误率较高。A 选项中早采用班级授课制的是京师同文 馆。B 选项中分组教学的缺点是,很难辨别学生的能力水平。如果这次考得好就 是 A 组,下一次如果考得不好呢?因此选项表述错误,不能辨别。C 选项中特朗 普制可以大班上课、小班研究、个别教学。大班上课集中了班级授课制的优点, 个别教学就是集中了个别教学的优点。表述正确。D 选项道尔顿制,自学不利于 掌握系统知识。本题可用排除法。

10.C【解析】题干中“查明、辨认、确定不足、找原因”,都是在诊断。考查教学评价的分类。如小明考试 61 分,全班只有他一个人及格了,老师给他评优。此处老师运用了相对性评价,因为小明和别人比是第一名。

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