关键词： 教师资格证

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教资面试教案模板不会写?试讲不会说?

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初中历史教案模板

一、教学目标

1.通过学习_______，学生知道/列举/了解/认识/明白/说出/理解/解释_______。

2.学生通过研读________，查阅/收集/调查_______，能够分析/归纳/概括_______;初步养成_______的良好的历史学习习惯/初步锻炼_______的能力/初步学会“论从史出”的方法。

3.通过学习______，学生感受/认识/体会/增强/形成_______的情感。

二、教学重难点

1.重点：学生理解_______。

2.难点：学生掌握_______。

三、教学过程

(一)导入新课

1.教师呈现关于______图片，关于_____视频，关于_____音频，关于_____新闻，关于________名言，关于_____故事，关于______情景剧。

2.提问学生：_____________，吸引学生注意力，学生进行积极思考，从而引出本课内容。

(二)展开新授

步骤一：自主学习，揭开历史序幕

1.教师提问：请同学们自主阅读________，思考回答_________的历史背景/原因/条件，时间为______分钟，稍后请同学来分享。

2.学生自主学习之后，积极回答教师提问，其他同学补充，教师点评。

3.教师总结：_________。类似的历史背景/原因/条件，可以从政治、经济、文化等角度分析。

步骤二：合作探究，厘清历史脉络

1.教师通过多媒体呈现关于______图片，关于______视频，关于______音频，同学们思考回答_____，学生以历史学习小组的形式进行探究，时间为______分钟。

2.小组讨论，教师巡视。学生积极互动，小组派代表展示，其他同学补充。老师针对点评，并作出评价。师生共同总结：___________。

步骤三：史料研读，品评历史影响

1.教师利用媒体呈现关于或选自于_______的史料，同学们思考回答_______。其他同学补充，教师点评。

2.教师总结：_______。用一分为二的历史分析方法分析历史影响，“有一分史实说一分话”，这是史料实证的基本原则。

3.学生对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

(三)巩固练习

1.教师给学生创设历史情境，说明场景及人物，请学生上台表演。

2.教师要求学生认真观看，并思考问题：_________。

3.立足于历史史实的表演，教师进行提问，学生回答，教师评价。

4.教师总结：________。

(四)课堂小结

1.教师提问学生，本节课的收获或感受。学生回答：本节课我们主要学习了_______;学生谈感受：通过本节课的学习，学习到了_________，感受最深的是_________。

2.学生补充完整本课知识的思维导图，教师让其他同学补充并点评。

(五)布置作业

教师请学生课下搜集______资料，观看______视频，参观______遗址，撰写______小论文，下节课一起分享。

四、板书设计

历史试讲模板

同学们，_____________(导入)。今天就让我们共同来学习__________________(板书课题)

请同学们打开教材，迅速地浏览课文，并且思考_________________(提出问题)?大家开始阅读吧!……我看绝大多数同学都已经阅读完了，个别同学甚至已经把老师刚刚提出的问题的答案，写在练习本上了，那哪位同学愿意主动来回答呢?好，请最后排高个子的男同学/穿白色衣服的女同学/张同学/李同学来回答，你举手最快。嗯，非常好，____同学还对这个问题进行了深入的剖析，请坐。刚刚_____同学说______________________(复述这位同学说的答案)这位同学思考问题很深入，提出表扬。(板书_____)

接下来，我们按照原来历史课的分组，四个人一个小组，请同学们讨论分析_____________，其中一个小组成员做好记录，时间为______分钟，接下来请大家开始讨论吧。

好了，同学们时间到。哪个小组的代表想先发言，好，请第____小组的代表先发言，你们小组刚刚的讨论是最激烈的。嗯，这位同学说的内容呢，都是符合史实的，提出表扬，请坐。刚刚这位同学说呢，__________________________________(复述学生回答的内容)大家认为第二组的代表总结得怎么样?来____同学，说一下，你认为______________________(复述这个学生说的内容，设计出错的环节)。同学们认为怎么处理更好呢?大家都赞成___同学的观点啊。在老师看来呢，两位同学都有各自的道理，_____同学把___________________(复述学生说的内容)都不错啊，都提出表扬，两位同学的分析概括能力都挺强。(板书)

进展到这里，老师有一个地方就不明不白了，__________(提出问题)?____同学说___________(复述学生的回答)很好，这是其中一个原因。(板书)还有呢?___同学说___________________(复述学生的回答)。嗯，不错，接着说，那________(对学生进行引导，使学生回答出问题)?正确，________________________(复述学生的回答)。还有没有了?同学们思考一下，________________(继续对学生进行引导)?不错啊，__________________(复述学生的回答)。

接下来，让我们共同来解决我们本节课的最后一个问题，_______(提出问题)?大家都回答上来了，_____________(复述学生的回答)。

好了，同学们，时光总是这么短暂，让我们共同来回顾一下，我们今天都学习了什么内容?很好，我们学习了_____________(复述学生的回答)。其中重点是__________(点重点)，难点是____________(点难点)，大家下课后呢，做好巩固，今天的作业是请同学们回去搜集与_____________有关的史料，下节课上课前，我们一起来分享一下，今天就上到这里吧，下课!同学们再见!

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